CULTURA IDIOMÁTICA I
Universidad de Antioquia
Facultad de Comunicaciones—Alejandro Uribe
Nombre:
Daniel Restrepo García, Diego Osorno, Laura V. Marin
Fecha:
26 de octubre de 2012
Tema: Relatoría 2. Describir el escribir
Bibliografía: Cassany, Daniel. Describir el escribir. (1987).
Capítulo 3 y
4. Barcelona: Paidós Ibérica.
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Daniel Cassany (1987) en el tercer capítulo “cómo se aprende a
escribir” describe: la prosa del escritor y la prosa del lector, y las
presenta como herramientas para el proceso de escritura; la primera para
generar ideas y la segunda para planificar, rectificar y examinar lo que se
tiene.
La teoría precisa diferencias importantes porque en el momento de
escribir los autores suponen que el lector contextualiza o infiere exactamente
lo que se quiere transmitir, efectos que no son generales ya que cada uno hace
una construcción de las lecturas según sus experiencias.
Cassany (1987) propone dos instancias a la hora de escribir: primero en
prosa de escritor y luego en prosa del lector, lo que indicaría plasmar las
ideas sin complicaciones al inicio del proceso de escritura y evitando hacerse
preguntas como: “¿me estoy haciendo entender?”, para después pasar a escribir
lo que se quiere decir claramente y en un lenguaje sencillo.
En el capítulo “el proceso cognitivo” El autor describe detalladamente
“las diferentes operaciones intelectuales que realiza un autor para
escribir un texto” (Cassany. 1987: 145), y los métodos a los que se
referencia para el análisis: introspectivo o protocolario (Flower y Hayes.
(1981). Citado en Cassany. 1987: 146 ). El proceso cognitivo consta
de tres unidades: la situación de comunicación, la memoria a largo plazo del
escritor y los procesos de escritura y está conformado por diferentes
subprocesos de constante interacción entre ellos.
Este libro trae a presencia lo ausente evidenciando lo que muchas veces
los escritores pasamos por desapercibido, pequeños pero importantes detalles en
la construcción de los textos. En general enseña que es muy importante saber a
quién (o quiénes) van dirigidos los escritos, para dominar el código a emplear
con el objetivo de ser claro al momento de expresar las ideas.
